Adaptação e flexibilização curricular para o aluno com deficiência intelectual

Abstract

Resumo : Este artigo tem como objetivo estudar a flexibilização e adaptação curricular para o aluno com deficiência intelectual baseando-se nas legislações vigentes da adaptação curricular que é amparada pela Lei de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial (2001). E fazer um estudo sobre adaptação curricular para o aluno com deficiência intelectual observando o não empobrecimento da aprendizagem deste alunado é um desafio e consequentemente uma das formas de garantir a aprendizagem de qualidade, ou seja, com avaliação adequada, respeitando o ritmo e as diferentes formas de aprender. O estudo sobre a adaptação e flexibilização escolar foi realizado em uma escola municipal e abrangeu os aspectos teórico, empírico e o de análise. Coletaram-se dados de cinco alunos inclusos no ensino Regular e foram realizadas entrevistas com as professoras a fim de obter informações sobre qual adaptação é realizada, de acordo com o que foi oportunizado a ele pelo professor especializado e também pelo parecer psicológico do aluno.

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Como fazer adaptação curricular para alunos com deficiência intelectual?
Qual a importância das adaptações para o processo de ensino
O que são flexibilidade e adaptação curricular?
Qual é a diferença entre adaptação e flexibilização curricular?

Apesar dos inegáveis avanços na educação inclusiva no Brasil, muitos educadores ainda manifestam insegurança ou pouco conhecimento em relação ao processo de inclusão educacional de alunos com deficiência intelectual, principalmente no que diz respeito à aprendizagem. A presença desses estudantes em sala de aula revela que ainda temos muito a aprender sobre o que é, de fato a inclusão, principalmente no contexto das práticas pedagógicas.

Será que a origem do problema está nas características desses alunos ou no nosso modo de entender e fazer educação? O que são, afinal, as tais adaptações curriculares, quando o assunto é a inclusão dessas crianças e adolescentes?

Flexibilização e adaptação curricular são possibilidades educacionais para dar suporte às dificuldades de aprendizagem. Pressupõe que se realize adaptação curricular, quando necessário, para torná-la apropriada às peculiaridades dos alunos com deficiência.

Não é um novo currículo, mas sim um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos.

Para tal, é importante que o professor se detenha em algumas questões: participação de todos, objetivo a ser atingido, apoio e adaptação (quando necessários), considerar diferentes formas de registro e consequentemente de avaliação, potencializando as habilidades que o aluno apresenta.

As adaptações curriculares são de extrema importância para o aluno com deficiência, quando necessário, favorecendo o rompimento das barreiras que o impedem de participar das atividades e se desenvolver nos ambientes educacionais.

A APAE DE SÃO PAULO, por meio do Atendimento Educacional Especializado – AEE, oferece aos alunos atividades voltadas para o uso de tecnologias assistivas e práticas pedagógicas diversificadas, com o objetivo de promover o seu desenvolvimento integral. Realizamos também a articulação com as escolas regulares por meio de discussões com os professores e gestores, para contribuir na reflexão sobre possíveis mudanças nas práticas pedagógicas, de modo a favorecer a participação e o aprendizado dos alunos.

Algumas sugestões de estratégias para o desenvolvimento das práticas pedagógicas:

• Posicionamento do aluno em sala de aula

• Facilitar a compreensão de ordens

• Não fale de costas, procure manter o contato visual

• Uso da rotina

• Planejamento do espaço e do tempo

• Utilizar apoio visual, auditivo e materiais concretos

Materiais concretos e apoio visual:

Autora

Roseli Olher é pedagoga pela Universidade Mogi das Cruzes, com pós Graduação em Educação Especial pela Universidade São Judas Tadeu. Atua na área da deficiência intelectual há 30 anos. É orientadora pedagógica do Atendimento Educacional Especializado (AEE) da APAE DE SÃO PAULO. Ministra palestras sobre Educação Inclusiva e o Atendimento Educacional Especializado.

Como fazer adaptação curricular para alunos com deficiência intelectual?

Em texto, em foto, verbalmente, em uma canção, em quadrinhos, em cartaz, em fantoches, em atividades ao ar livre, com objetos concretos. Quando vamos adaptar atividades a criatividade não pode ter limites. Mas lembre-se de ser criativo pensando no que faz sentido para o seu aluno, dentro da realidade dele.

Qual a importância das adaptações para o processo de ensino

Para a criança com deficiência intelectual, a inclusão escolar pode proporcionar a incorporação e a ampliação de conhecimentos, de modo a favorecer seu desenvolvimento, desde que sua inclusão não seja restrita apenas ao aspecto socializador mas também à promoção de condições adequadas de acesso e desenvolvimento ...

O que são flexibilidade e adaptação curricular?

Qual é a diferença entre adaptação e flexibilização curricular?

Tendo isso em mente, as principais diferenças entre flexibilizações e adaptações curriculares é que na primeira os alunos escolhem as disciplinas que querem estudar, ajudando a melhorar o engajamento, evitar evasões e diminuir as turmas deficitárias.