Esta proposta de atividade de EDUCAÇÃO FÍSICA é destinada aos estudantes do 9ª ANO do Ensino fundamental – Anos finais.
Você aprendeu que a prática do Slackline nos proporciona vários benefícios e vantagens para nossa saúde e qualidade de vida.
PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA – SLACKLINE
O Slackline iniciou-se em meados dos anos 80 nos campos de escalada do Vale de Yosemite, EUA. Os escaladores passavam semanas acampando em busca de novas vias de escalada e nos tempos vagos esticavam as suas fitas para se equilibrar e caminhar.
Essa prática corporal de aventura consiste em equilibrar-se em cima de uma fita suspensa entre dois pontos fixos, cujo objetivo é atravessar esse percurso se equilibrando, possibilitando treinar o corpo, melhorar o equilíbrio e concentração.
VAMOS RESPONDER ALGUMAS QUESTÕES?
QUESTÃO 01
Preencha as lacunas do texto com as respectivas palavras listadas abaixo:
NATUREZA | AMBIENTE | PRESERVAÇÃO | ECOLÓGICAS | SLACKLINE |
A prática do ________________________________ na escola contribui significativamente para o aprendizado, pois por meio dessa atividade o estudante será capaz de perceber questões _________________________________, bem como valorizar a importância da _________________________________ e do meio ___________________________________na prática dessa atividade na ________________________________________.
QUESTÃO 02
Para responder em seu caderno:
Quais são as modalidades do Slackline? Explique.
QUESTÃO 03
Marque a opção na qual NÃO corresponda aos benefícios do Slackline.
( ) Melhora tanto o equilíbrio, aumenta a força corporal, corrige a postura
( ) Para além do desenvolvimento motor, essa atividade desperta e estimula a consciência ecológica e preservação ambiental.
( ) Pode ser praticada por pessoas cardíacas ou pessoas que tomam remédios controlados.
( ) Desenvolve a concentração, o foco e a memória.
QUESTÃO 04
Para responder em seu caderno:
Geralmente pessoas que praticam práticas corporais de aventura, têm relações mais estreitas e de maior responsabilidade com o meio ambiente. Pequenos gestos, podem fazer grande diferença no enfrentamento ao combate a poluição e preservação do meio ambiente. Identifique pelo menos 05 AÇÕES PROATIVAS que podem contribuir positivamente para conservação e cuidados com o meio ambiente.
QUESTÃO 05
Sobre os equipamentos básicos para prática do SLACKLINE, relacione as colunas com a definição de cada um.
01 | FITA | São essenciais para que você mantenha a integridade das árvores em que está instalando o slackline. | |
02 | CATRACA | É uma bolsa feita para guardar seu slackline de forma segura e prática, permitindo que você o leve para qualquer lugar de forma mais organizada e tranquila. | |
03 | EQUIPAMENTOS DE SEGURANÇA | São essenciais para quem vai realizar a prática, principalmente para quem tem interesse pelo highline. Essa modalidade é aquela realizada sobre grandes alturas e, consequentemente, envolve um risco muito grande de acidentes graves. | |
04 | PROTETORES DE ÁRVORE | Serve para dar maior segurança ao praticante, bem como ajuda a manter o equipamento intacto e a proteger a árvore em que você irá instalar o seu slackline. | |
05 | SLACKBAG | Esse equipamento é essencial para a prática, já que é sobre ela que você irá andar durante a prática. Por isso é importante se atentar para escolher a fita certa. | |
06 | SLING DE ANCORAGEM | É um item importante responsável por manter a tensão na fita. Com ela você consegue esticá-la até que se chegue a tensão desejada para a prática, evitando que fique demasiadamente frouxa e atrapalhe seu treino. |
SAIBA MAIS
ASSISTA AO VÍDEO SOBRE ” CONHEÇA AS MODALIDADES DO SLACKLINE “
CANAL: 100% MOVIMENTO “CONHEÇA AS MODALIDADES DO SLACKLINE”DISPONÍVEL EM: < //www.youtube.com/watch?v=OhBz0h3sIRo > Data de acesso: 21 de Outubro de 2022.
Acesse os materiais referentes a essa atividade clicando aqui: //drive.google.com/drive/folders/1_U7m8d9VtY9gfB0qdameiUayRNjxZZUD?usp=sharing
Componente Curricular: | Educação fisica |
Habilidade: | (GO-EF07EF20) Praticar diferentes práticas corporais de aventura urbanas e na natureza, respeitando o patrimônio público e utilizando alternativas para a prática segura em diversos espaços. |
Referencial teórico | Darido, Suraya Cristina: para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola / Suraya Cristina Darido, Osmar Moreira de Souza Júnior. – Campinas, SP: Parpirus, 2007. DC-GO Ampliado – Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, 2017. Práticas corporais: educação física: 6º ao 9º anos: manual do professor/ Suraya Cristina Darido. et AL 1 ed. – São Paulo:: Moderna, 2018. |