B) partindo das discussões sobre natureza e cultura, justifique por que você concorda ou discorda do

* The preview only show first 10 pages of manuals. Please download to view the full documents.

Loading preview... Please wait.

Download 001 Natureza e cultura - a cultura em si - Texto PDF for free.

About Us

Legal Notice

Disclaimer

This site utilizes cookies to guarantee you get the best experience on our site. You can learn how to disable cookie here.

Privacy Policy

You can ask for link removal via contact us.

Page 2

Register

Forgot password?

b) Partindo das discussões sobre natureza e cultura, justifique por que você concorda ou discorda do eu lírico.

4 Leia a citação e responda às questões:

A cultura – palavra e conceito – é de origem romana. A palavra “cultura” origina-se de colere – cultivar, habitar, tomar conta, criar e preservar – e relaciona-se essencialmente com o trato do homem com a natureza, no sentido [...] da preservação da natureza até que ela se torne adequada à habitação humana.

ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 1972. p. 265. (Coleção Debates)

a) Com base na etimologia da palavra “cultura”, explique por que seu sentido é mais abrangente do que o sentido de “pessoa culta”.

b) Considerando a etimologia da palavra cultura no sentido de “tomar conta”, discuta com um colega sobre a importância da defesa da ecologia no momento em que vivemos.

5 Marc Chagall (1887-1985), pintor russo de nascimento, viveu em Paris, onde sofreu influência do cubismo, do fauvismo e do surrealismo. Nunca se esqueceu da infância na aldeia em que nasceu, como mostra a tela reproduzida abaixo. Observe que duas diagonais dividem o quadro em partes antagônicas: à esquerda, o animal; à direita, o homem; acima, o casal de camponeses e suas casas; abaixo, a natureza vegetal. Nas duas cenas opostas, a presença humana entrelaça-se com a natureza na expressão da cultura. Interprete a tela usando conceitos de tradição e ruptura.

© CHAGALL, MARC. AUTVIS, BRASIL, 2016. SUPERSTOCK/GLOW IMAGES – MUSEU DE ARTE MODERNA DE NOVA YORK

Eu e a aldeia (1911), pintura de Marc Chagall.

Page 2

Precisamente por ser um sistema de signos, toda linguagem possui um repertório, ou seja, uma relação de signos que a compõem. Na linguagem da fotografia, como vimos ao analisar o retrato da série A tropa de elite, que abre o capítulo, o repertório é muito pequeno: compõe-se do ponto de vista, do plano, da iluminação, do tom, da textura e do movimento. O ponto de vista pode ser central, lateral, na altura do objeto fotografado, acima ou abaixo dele; o plano varia conforme a distância que se toma em relação ao objeto; a iluminação pode ser natural ou artificial, direta ou suave; o tom admite a transição de luzes que vão do claro ao escuro; as texturas da imagem podem parecer macias, lisas, ásperas ou suaves; e o movimento pode ser brusco, leve, ou o objeto pode estar em repouso.

Com os seis elementos – ponto de vista, plano, iluminação, tom, textura e movimento – é possível tirar diferentes tipos de fotografias, como retratos, documentais, de publicidade, de moda, de ação, de fotojornalismo, artísticas, entre outras.

O repertório das linguagens verbais (ou línguas, como são chamadas), ao contrário, é bastante amplo e costuma ser relacionado em dicionários. A linguagem musical tonal, para compor seu repertório, dentre todos os sons possíveis, seleciona alguns, denominados dó, ré, mi, fá, sol, lá, si, acrescidos de semitons (sustenidos ou bemóis).

© SEBASTIÃO SALGADO/AMAZONAS IMAGES

Iguana marinha (2004), foto de Sebastião Salgado tirada em Galápagos (Equador). Nessa foto, a textura se revela importante elemento da linguagem fotográfica. A imagem parece transmitir visualmente a experiência tátil que experimentaríamos ao tocar o réptil.

Além do repertório, também é preciso que se estabeleçam as regras de combinação dos signos. Quais podemos usar juntos, quais não podemos? Na linguagem fotográfica, ponto de vista, plano, iluminação, tom, textura e movimento podem ser usados como o fotógrafo quiser. Na linguagem verbal, do ponto de vista semântico, não podemos combinar signos que tenham sentidos opostos: subir/descer, nascer/morrer etc. Não podemos dizer “O menino é gordo magro”, porque esses adjetivos são antônimos. Mas podemos dizer “O menino é mais gordo do que magro”.

Page 3

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   854

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   854

©psicod.org 2022
enviar mensagem