Organize as informações de acordo com o que estudamos nesta Unidade

Leia o texto a seguir.

“Conexão de duas ou mais disciplinas que aparentemente não estabelecem relações umas com as outras, pois permanecem as metodologias próprias de cada uma, visto que não há um resultado integrado entre elas.”

Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, este tipo de interação é utilizada para a solução de um problema que necessita de informações e contribuições de duas ou mais áreas do conhecimento.

É possível afirmar que esse texto se refere ao conceito de: 

Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade

Interdisciplinaridade

Interdisciplinaridade e multidisciplinaridade

Multidisciplinaridade

Resposta correta

Transdisciplinaridade

· Pergunta 2

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Com o advento da internet e dos diversos recursos digitais encontrados na atualidade, os professores de língua portuguesa ampliaram as possibilidades do ensino da língua.

Atualmente, os recursos tradicionais, tais como o quadro-negro, o giz, as fotocópias e os livros didáticos vêm perdendo espaço para a utilização de recursos digitais.

Assinale a opção que apresenta um exemplo de objeto de aprendizagem tecnológico:

Simuladores de educação no trânsito

Resposta correta

Enciclopédia

Dicionári

Livros

Gramática

· Pergunta 3

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Conforme estudamos, cada vez mais áreas de conhecimento estão se conectando em prol do ensino.

Por transposição didática entende-se o ato de transformar um conhecimento científico em conhecimento escolar.

Este procedimento é importante para adequar à realidade escolar as possibilidades cognitivas dos alunos.

Nesse sentido, são considerados recursos importantes na transposição didática:

Contextualização e interdisciplinaridade

Contextualização e conexão

Contextualização e transdisciplinaridade

Resposta correta

Conexão e interdisciplinaridade

Conexão e transdisciplinaridade

· Pergunta 4

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Piaget afirmava que o desenvolvimento infantil é acompanhado das manifestações lúdicas, onde o jogo está inserido.

Neste desenvolvimento ele demarca três estruturas de jogo decorrentes da convivência com as regras.

Considere as seguintes características:

Manifesta-se logo aos quatro anos com o declínio do simbólico, desenvolve-se por volta dos sete/onze anos, sua evidência é o interesse da criança pelas regras.

Tais características se referem a :

Jogo simbólico

Jogo de quebra-cabeças

Jogo de regras

Resposta correta

Jogo da memória

Jogo de exercício

· Pergunta 5

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Levando em consideração o que estudamos nesta Unidade Letiva, é possível afirmar que os jogos e brincadeiras contribuem para o processo de ensino-aprendizagem, pois, ao brincar, os alunos mudam seu comportamento.

Ao brincar, a criança desenvolve habilidades e capacidades importantes para a construção do seu conhecimento.

Por isso, tais objetos de ensino proporcionam que as crianças interajam consigo mesmas e com o mundo externo.

Nesse sentido, qual é a importância do ato de brincar na vida escolar do aluno?

Ao brincar, a criança discute com os colegas suas ideias e seus pensamentos

Ao brincar, a criança vivencia o que está aprendendo

Resposta correta

Ao brincar, a criança percebe que os pais precisam fazer as tarefas da vida adulta

Ao brincar, a criança se relaciona com objetos que até então desconhece

Ao brincar, a criança se distrai e aprende a fazer silêncio

· Pergunta 6

/1

O ensino da leitura é um desafio para os professores que ensinam a língua.

De acordo com os PCNs, “É preciso superar algumas concepções sobre o aprendizado inicial da leitura. A principal delas é a de que ler é simplesmente decodificar, converter letras em sons, sendo a compreensão consequência natural dessa ação. Por conta desta concepção equivocada, a escola vem produzindo grande quantidade de “leitores” capazes de decodificar qualquer texto, mas com enormes dificuldades para compreender o que tentam ler”.

Diante dessa realidade, ao organizar espaços de leitura, o professor deve se preocupar em:

Criar condições ideais de concentração para a leitura individual

Proporcionar a prática da leitura corrente e em voz alta

Incentivar o primeiro contato com a escrita e seus registros

Apropriar-se da organização dos livros em bibliotecas

Promover a interação entre crianças com diferentes habilidades de leitura

Resposta correta

· Pergunta 7

/1

Considere a seguinte afirmativa:

Sobre a importância do faz de conta, leia o trecho abaixo.

“O estímulo que as crianças, especialmente em idade pré-escolar, vivam o faz de conta é essencial para seu desenvolvimento. É comum que as crianças usem esses jogos simbólicos para interpretar e ressignificar o mundo e sua realidade, é através das brincadeiras que elas podem expressar o que sentem e reproduzir coisas de sua realidade, como sua vivência familiar.”

(Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-do-faz-de-conta/. Acesso em: 6 maio 2019)

Escolha a opção que melhor resume a importância desse tipo de atividade no ensino escolar:

Ela não é considerada como um exercício da disciplina, visto que ela não utiliza regras e norma

Ela contribui para o desenvolvimento de atividades de leitura e escrita, pois estimula a imaginação

Resposta correta

Nesse tipo de brincadeira, os alunos não têm consciência de questões reais, por isso não são consideradas relevantes no processo de ensino-aprendizagem

Nesse tipo de brincadeira, as crianças têm por interesse único imitar o comportamento dos adultos

Ela não apresenta benefícios no desenvolvimento dos alunos, a não ser pelo simples fato de divertir

· Pergunta 8

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Conforme estudamos ao longo desta Unidade Letiva, durante muitos anos, o ensino de Língua Portuguesa passou a ser considerado um dos causadores pelos altos índices de reprovação dos alunos de Ensino Fundamental, devido à dificuldade dos estudantes no que se refere ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

Com isso, discutimos uma série de desafios encontrados pelos profissionais desta área.

Escolha a opção que representa a realidade do ensino da língua nas escolas brasileiras:

Enfoque no ensino da leitura de textos literários

Priorização das regras da gramática normativa, descontextualizas da vida do aluno

Resposta correta

Escolha pelo ensino da língua oral

Preparação para provas de seleção, vestibulares e avaliações de aprendizagem.

Valorização das diferentes variações da língua

· Pergunta 9

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Márcia iniciará suas atividades como professora no 1o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Anita Garibaldi e será a responsável por dar início ao processo de alfabetização dos seus alunos.

Seguindo as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, planejará atividades com desenhos e brincadeiras como formas de linguagem.

Nesse sentido, considere as seguintes sentenças, no que se refere a esses recursos no processo de alfabetização:

I – Usar e aprimorar os desenhos como sistema de representação.

II – Participar de jogos simbólicos por meio de brincadeiras livres.

III – Desenhar a partir de modelo desenvolvido pelo professor.

IV – Dramatizar situações do dia a dia indicadas pelo professor.

V – Ampliar vocabulário por meio de jogos diversificados de palavras.

Escolha a opção que apresenta as sentenças adequadas:

III – V

I – II

I – II – III

I – II – V

Resposta correta

III – IV – V

· Pergunta 10

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Considere a seguinte situação:

Joana é professora de Língua Portuguesa do 4º ano da Escola Municipal Mario Quintana e identificou que seus alunos estavam desanimados e ganhando peso.

Um dos gêneros textuais a serem trabalhados durante o bimestre em questão é carta de solicitação; nesse sentido, refletiu sobre uma prática interdisciplinar juntamente com o professor de Educação Física e propôs a produção de cartas à Secretaria Municipal de Educação, a fim de solicitar novos equipamentos para a prática de esportes.

Essa atitude pode ser considerada:

Impossível, visto que nas aulas de Educação Física os alunos não realizam atividades de produção escrita

Irrelevante, pois Língua Portuguesa e Educação Física são disciplinas muito distantes

Indiferente, visto que o problema levantado não diz respeito às aulas de Língua Portuguesa

Irrelevante, pois ambas pertencem à área das linguagens

Fundamental, considerando que as áreas em questão podem contribuir uma com a outra, além de contemplar uma prática social

Resposta correta

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02/02/2021 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_43652_1/outline/assessment/_3160455_1/overview/attempt/_10327231_1/review?courseId=_43652_1 1/7 Ocultar opções de resposta  Ocultar opções de resposta  Os Parâmetros Curriculares Nacionais compreendem uma série de diretrizes elaboradas pelo Governo Federal, a fim de orientar a educação brasileira no que se refere ao ensino básico, isto é, tanto na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Nesse sentido, com relação à finalidade do ensino de língua portuguesa, quais são as habilidades a serem desenvolvidas na escola? Falar e escutar Resposta corretaFalar, escutar, ler e escrever Falar, escutar e ler Falar, escutar e escrever Ler e escrever Pergunta 2 -- /1 Leia um trecho dos PCNs de Língua Portuguesa (1997, p. 15): “O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos”. Entretanto, há muitos anos se discutem os problemas e as dificuldades enfrentadas pelos professores de língua portuguesa. Isso acontece porque: Resposta correta O ensino de língua portuguesa garante a participação social e cultural de forma efetiva das pessoas. O ensino de língua portuguesa requer o conhecimento prévio das regras gramaticais 02/02/2021 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_43652_1/outline/assessment/_3160455_1/overview/attempt/_10327231_1/review?courseId=_43652_1 2/7 Ocultar opções de resposta  Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola sem saber ler e escrever. O real aprendizado da linguagem não é importante para os falantes da língua portuguesa A escola ensina os alunos a lerem, mas não a escreverem Pergunta 3 -- /1 De acordo com o que estudamos nesta Unidade Letiva, o ensino da fala inicia no ambiente familiar e à escola cabe ampliar o ensinamento de falar, escutar e compreender a língua. Quando falamos, estamos, acima de tudo, praticando ações, por isso torna-se fundamental que o professor traga para suas aulas o ensino baseado nas práticas sociais dos alunos. Diante de tais informações, considere as seguintes afirmativas, no que se refere à fala: I – As partes envolvidas na interação devem estar em contato direto.  II – Não existe forma certa ou errada de falar, pois toda interação depende do contexto de comunicação. III – É papel da escola promover atividades que preparem os alunos para a comunicação oral em contextos mais formais. IV – A fala não deve ser ensinada na escola, pois ela é dever dos pais e responsáveis. V – Toda a comunicação se dá exclusivamente por palavras, isto é, de forma verbal. Agora, escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras no que se refere ao ensino da fala. II – IV Todas as afirmativas são verdadeiras I – II – III – IV I – II – III Resposta corretaII – III 02/02/2021 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_43652_1/outline/assessment/_3160455_1/overview/attempt/_10327231_1/review?courseId=_43652_1 3/7 Ocultar opções de resposta  Pergunta 4 -- /1 Leia um trecho dos PCNs, no que se refere à leitura: A leitura é um ato que está além da decodificação de letras em sons, sendo a compreensão uma consequência natural desta ação. Ao contrário, é preciso oferecer aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem a ler usando os procedimentos que os bons leitores utilizam. É preciso que antecipem, que façam inferências a partir do contexto ou do conhecimento prévio que possuem, que verifiquem suas suposições. Por isso, considere as seguintes afirmações: I – A prática da leitura pode proporcionar que o aluno adquira o gosto por ela. II – A leitura contribui para que o aluno possa ampliar sua visão de mundo e fazer parte do mundo letrado. III – A leitura ajuda o aluno a expandir seu conhecimento. IV – A leitura não contribui para o envolvimento emocional e o aumento da imaginação dos alunos. V – A leitura auxilia na ampliação das capacidades dos alunos de produzirem textos orais e escritos. Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. Resposta corretaI – II - III - V II – IV – V II – III – IV – V I – II – III – IV I – II – V Pergunta 5 -- /1 02/02/2021 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_43652_1/outline/assessment/_3160455_1/overview/attempt/_10327231_1/review?courseId=_43652_1 4/7 Ocultar opções de resposta  Ocultar opções de resposta  Sobre a definição de texto, leia abaixo:É considerada uma unidade linguística concreta, tomada pelos usuários de uma determinada língua, em situações de interação comunicativa específica. Em geral, os textos precisam apresentar sentido completo, bem como devem garantir uma intenção comunicativa definida. De acordo com o que você estudou nesta Unidade Linguística, os textos podem ser: Resposta corretaOrais e escritos Apenas escritos Literários e escritos Apenas literários Apenas orais Pergunta 6 -- /1 De acordo com os PCNs, formar leitores requer condições favoráveis para a prática da leitura, que não se atém apenas à disponibilização de recursos materiais, tais como livros e outros materiais impressos. A partir deles, é possível desenvolver o gosto e a prática da leitura dos alunos, a qual poderá ultrapassar os muros escolares. Diante dessa situação, para formar leitores, considere as seguintes afirmativas: I – Dispor de uma biblioteca na escola. II – Organizar momentos de leitura. III – Planejar atividades em que a leitura tenha a mesma importância que as demais. IV – Organizar momentos de leitura em que o professor também leia. V – Não permitir que os alunos participem da escolha das obras e gêneros a serem lidos. Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações verdadeiras. I – II – III I – II – IV I – II – III – IV – V 02/02/2021 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_43652_1/outline/assessment/_3160455_1/overview/attempt/_10327231_1/review?courseId=_43652_1 5/7 Ocultar opções de resposta  I – II Resposta corretaI – II – III – IV Pergunta 7 -- /1 De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o domínio fonológico da criança ocorre por volta dos cinco anos de idade. Quando isso não é possível, algumas crianças podem apresentar alguns desvios fonológicos, o que posteriormente pode causar também desvios na escrita. Nesse sentido, como o professor pode agir nessas situações? Escolha a opção correta: Resposta correta Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala e a escrita e encaminhá-lo a um atendimento adequado Demonstrar os erros e encaminhar os alunos para um atendimento adequado Deixar o aluno livre para aprender, pois esse processo deve acontecer naturalmente Propor atividades de repetição dos termos errados Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala e a escrita Pergunta 8 -- /1 Leia um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa: 02/02/2021 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_43652_1/outline/assessment/_3160455_1/overview/attempt/_10327231_1/review?courseId=_43652_1 6/7 Ocultar opções de resposta  Ocultar opções de resposta  “Ao longo dos nove anos do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos adquiram progressivamente uma competência em relação à linguagem que lhes possibilite resolver problemas da vida cotidiana, ter acesso a bens culturais e alcançar a participação plena no mundo letrado”. No que se refere à variação linguística, os alunos devem se tornar capazes de: Utilizar a variedade linguística que o aluno julgar adequada, sem se preocupar com as regras da norma-padrão, independentemente da comunicação oral e