Atribua às orações abaixo, uma interjeição correspondente ao contexto expresso pelas mesmas

1 - Ligue os sentidos das preposições às suas respectivas frases:

2 – Indique o sentido das preposições destacadas:

3. Classifique os advérbios sublinhados. Siga o exemplo:  Talvez ela viaje - advérbio de dúvida

4.  Complete as frases com os advérbios pedidos entre parênteses.

a) As meninas cantaram    ___________________________. (advérbio de modo)

b) ___________________________ , lemos um trecho sobre o pantanal. (advérbio de tempo)

c) O menino ____________________ sabe como perdeu o dinheiro. (advérbio de negação)

d) Voltaram ___________________________ tarde. (advérbio de intensidade)

e)  ___________________________ vovô não queira vir. (advérbio de dúvida)

f)  Eles estavam ___________________________ agitados. (advérbio de intensidade)

g) Elas voltaram ___________________________ para o colégio. (advérbio de modo)

h) ___________________________ eu lhe telefonarei. (advérbio de tempo)

i)  Bete estava ___________________________ da praia. (advérbio de lugar)

j)  ______________________ nós falaremos amanhã (advérbio de afirmação)

k) Eles ______________________ querem ir para o shopping. (advérbio de negação) RESPOSTAS:

1) Sublinhe as conjunções e indique o efeito de sentido de cada uma:

2) Diga se a conjunção E está ligando palavras ou orações:

INTERJEIÇÃO– são palavras invariáveis que expressam uma emoção, um sentimento. As interjeições mais comuns são:

3 - Atribua às orações abaixo, uma interjeição correspondente ao contexto expresso pelas mesmas:

4) Identifique as interjeições:

5) Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:

alegria – aborrecimento – saudação – desejo – advertência – admiração

a) Caramba! Como ela samba! _______________________________________________________

b) Cuidado! Trecho sem acostamento! _________________________________________________

c) Oxalá os pais saibam compreendê-lo. _______________________________________________

d) Olá! Como passou a noite? _______________________________________________________

e) Oba, as férias estão aí. ___________________________________________________________

f) Xi! Esse cara aqui de novo. _______________________________________________________ RESPOSTAS: a)  mas                      b)   quando                     c)     ou                           d)    nem                 e) pois f)   todavia                g)  portanto                     h)   mas                          i)   portanto             j) mas k) e 2)  a)   sim                b) sim                              c)  sim                            d) sim 3) a)  Nossa               b)   Socorro                            c)    Salve!                          d) Ei! 4) a) admiração         b)   advertência       c) desejo      d) chamamento             e) alegria f) aborrecimento

Page 2

O conto em análise se inicia como se o narrador estivesse contando uma historinha, “Era uma galinha de domingo”, lembrando que, neste dia, costumamos estar mais relaxados, almoçamos em família e fazemos diversas coisas. Então, percebe-se que o conto vai girar em torno da galinha, o que se confirma quando o narrador diz: “Ainda viva”. Lembrando que “uma galinha” pode ser qualquer galinha. Apesar de o conto tratar de uma galinha, percebe-se que a narradora fala da galinha como se estivesse falando de uma pessoa, “Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha.”, até que anuncia-se que a galinha foi escolhida “Mesmo quando a escolheram”. Neste momento, me vejo na pele da galinha, já que, em alguma fase de nossas vidas acabamos por ser também escolhidas, seja para o sexo, o casamento, etc. Para a surpresa do telespectador, esta galinha não é aquela que senta, espera ser abatida, ela foge “Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito