O que devemos fazer para ter uma atenção e concentração necessária para uma leitura competente?

Que a leitura é muito mais do que uma forma de adquirir conhecimento, todo educador concorda. Ela é capaz de melhorar o vocabulário, desenvolver a capacidade de interpretação e pensamento, ampliar a capacidade de expressão, entre tantos benefícios. Mas para obter todas essas vantagens, um fato é consenso – é preciso se concentrar. Num mundo cheio de estímulos e apelos tecnológicos, como os alunos podem desenvolver essa capacidade? Está com essa dúvida? Pois então não perca esse post e ensine aos seus alunos as nossas dicas para uma melhor concentração na leitura!

Índice Show

1. Ensine-os a definir metas
2. Mostre como preparar o ambiente
3. Incentive-os a escolher algo de que gostam
4. Utilize a tecnologia a seu favor
5. Ajude a desenvolver o novo conhecimento
6. Fale da importância de se fazer pequenas pausas
Como fazer para ter mais concentração na leitura?
Como se tornar um leitor competente?
O que é ser um leitor competente?
Como não perder o foco na leitura?

1. Ensine-os a definir metas

Para quem não é um grande fã de leitura ou tem dificuldade para se concentrar, não adianta iniciar com 500 páginas em apenas uma tarde! Por isso, é importante estabelecer uma meta, a princípio pequena, e cumpri-la! Podem ser 5 ou 10 páginas, ou um capítulo. Esse fator depende muito da idade do aluno também. O professor pode ajudar a estabelecer as metas, mas precisa ser realista quanto à capacidade de concentração das crianças.

2. Mostre como preparar o ambiente

Fica realmente difícil absorver informações quando o local está cheio de estímulos concorrendo com a atenção. Por isso, uma das principais dicas para se concentrar na leitura é desligar tudo o que não vai ser usado no momento da atividade. Televisão e música precisam ser desligados, assim como o telefone. Celulares, computadores e tablets só estão liberados em caso de leitura digital.Que tal fazer uma sessão de leitura em sala de aula praticando essas dicas? Peça para os alunos trazerem uma almofada nesse dia, e crie um ambiente propício para que eles possam imitar em casa!

3. Incentive-os a escolher algo de que gostam

Sim, muitas vezes os alunos precisam ler textos informativos para obter conhecimento, ou as obras literárias recomendadas pelos seus professores. Porém, além disso, eles podem e devem ser incentivados a encontrar um tema de que gostam e ler sobre isso. Qual é a vantagem dessa prática?Independente do tema escolhido, a leitura por prazer vai desenvolver o gosto, ampliar a tolerância ao tempo de atenção e aumentar a capacidade da memória de trabalho, e depois essas vantagens serão aplicadas também às leituras “necessárias”.

4. Utilize a tecnologia a seu favor

Hoje é possível encontrar o que ler no smartphone ou tablet. Sabe o que isso significa? Que a leitura pode ser levada para qualquer lugar!Por isso, aquela espera chata no consultório do dentista pode se transformar numa porta para o mundo encantado de uma narrativa, ou para ler e tentar compreender o conteúdo novo que o professor iniciou numa respectiva semana. Incentive os seus alunos a experimentarem livros e bibliotecas digitais e aproveitarem cada minutinho!

5. Ajude a desenvolver o novo conhecimento

Após uma sessão curta, escolher uma forma de transformar esse conhecimento numa produção própria favorece a concentração e também a memorização.Fazer um desenho sobre a história, explicar para si mesmo o que o parágrafo queria dizer, criar uma pequena paródia sobre o tema são formas de se apropriar do tema e ajudar o cérebro a manter-se ligado durante a leitura. Ensine as crianças a como fazer isso, e você terá leitores mais focados.

6. Fale da importância de se fazer pequenas pausas

A mente também precisa alternar momentos de esforço e de descanso. Por isso, é importante estabelecer um tempo para a leitura e intercalá-lo com breves pausas, e exercitar-se um pouco também. Se os seus alunos aprenderem a usar esse truque simples, podem se beneficiar dos milagres que uma boa oxigenação do cérebro faz pela concentração!E então, gostou das nossas dicas para uma boa concentração dos alunos na leitura? Gostaria de mais sugestões sobre como incentivar os seus alunos a serem bons leitores? Assine a nossa newsletter e não perca mais nenhuma informação!

ISABEL SOLÉ "O ensino das stratégias de leitura ajuda o aluno a utilizar seu conhecimento, a realizar inferências e a esclarecer o que não sabe." (Crédito: Foto: Sérgio Scripilliti)

Pesquisas sobre como o leitor interage com o texto circulam no ambiente das universidades desde a década de 1970. Coube à espanhola Isabel Solé, professora do departamento de Psicologia Evolutiva e da Educação na Universidade de Barcelona, na Espanha, trazer a discussão para as salas de aula. Publicado originalmente em 1992, seu livro Estratégias de Leitura esmiúça o papel do professor na formação de leitores competentes (leia a resenha do livro). "O ensino das estratégias de leitura ajuda o estudante a aplicar seu conhecimento prévio, a realizar inferências para interpretar o texto e a identificar e esclarecer o que não entende", explica. De sua casa, em Barcelona, Isabel apontou caminhos para a atuação prática.

Qual a maior contribuição do livro Estratégias de Leitura para a aprendizagem em sala de aula?
ISABEL SOLÉEu diria que o maior mérito foi colocar ao alcance dos professores de Educação Básica uma forma de pensar e entender a leitura que já era bastante conhecida no âmbito acadêmico, mas ainda não tinha muito impacto na prática educativa. Afinal, são os docentes que de fato contribuem para a melhoria da aprendizagem da leitura.

O que a escola ensina sobre a leitura e o que deveria ensinar?
ISABEL Basicamente, a escola ensina a ler e não propõe tarefas para que os alunos pratiquem essa competência. Ainda não se acredita completamente na ideia de que isso deve ser feito não apenas no início da escolarização, mas num processo contínuo, para que eles deem conta dos textos imprescindíveis para realizar as novas exigências que vão surgindo ao longo do tempo. Considera-se que a leitura é uma habilidade que, uma vez adquirida pelos alunos, pode ser aplicada sem problemas a múltiplos textos. Muitas pesquisas, porém, mostram que isso não é verdade.

Hoje em dia, o que significa ler com competência?
ISABEL Quando o objetivo é aprender, isso significa, em primeiro lugar, ler para poder se guiar num mundo em que há tanta informação que às vezes não sabemos nem por onde começar. Em segundo lugar, significa não ficar apenas no que dizem os textos, mas incorporar o que eles trazem para transformar nosso próprio conhecimento. Pode-se ler de forma superficial, mas também pode-se interrogar o texto, deixar que ele proponha novas dúvidas, questione ideias prévias e nos leve a pensar de outro modo.

Ensinar a ler é uma tarefa de todas as disciplinas?
ISABEL Sim. Não apenas para aprender, mas também para pensar. A leitura não é só um meio de adquirir informação: ela também nos torna mais críticos e capazes de considerar diferentes perspectivas. Isso necessita de uma intervenção específica. Se eu, leitora experiente, leio um texto filosófico, provavelmente terei dificuldades, pois não estou familiarizada com esse material. É preciso planejar estratégias específicas para ensinar os alunos a lidar com as tarefas de leitura dentro de cada disciplina.

Como os professores das diferentes áreas devem se articular entre si?
ISABEL O que aprendi em minhas conversas com professores é que os da área de línguas têm um papel importantíssimo para ajudar os alunos a melhorar a leitura e a composição de textos no campo de ação da própria língua e da literatura. Os responsáveis pelas demais disciplinas, por sua vez, podem lidar com textos mais específicos. Aliás, como assinalam muitos especialistas, quem leciona também deve aprender progressivamente a compreender e produzir os textos próprios de suas áreas. Em seguida, uma assembleia de professores ou a coordenação podem planejar que, digamos, o titular de História ensine a resumir textos como relatos, que o de Ciências ajude a produzir relatórios e a entender textos instrucionais e assim por diante. Outra proposta é, sempre que possível, trabalhar com enfoques mais globalizantes, com toda a equipe reforçando procedimentos de leitura e produção escrita.

Como é possível motivar os alunos para a leitura?
ISABEL Uma boa forma de um docente fomentar a leitura é mostrar o gosto por ela - quer dizer, comentar sobre os livros preferidos, recomendar títulos, levar um exemplar para si mesmo quando as crianças forem à biblioteca. Os estudantes devem encontrar bons modelos de leitor na escola, especialmente aqueles que não possuem isso em casa.

E como despertar o interesse para a leitura para aprender?
ISABEL O fundamental é que os alunos compreendam que, se estão envolvidos em um projeto de construção de conhecimento ou de busca e elaboração de informações, é para cobrir uma necessidade de saber. Muitas vezes, o problema é que que eles não sabem bem o que estão fazendo. Nesse caso, é natural que o grau de participação seja o mínimo necessário para cumprir a tarefa. Quando os objetivos de leitura são claros, é mais fácil estar disposto a consultar textos ou a procurar algo numa enciclopédia.

De que forma as estratégias realizadas antes, durante e depois da leitura podem auxiliar a compreensão?
ISABEL Elas ajudam o estudante a utilizar o conhecimento prévio, a realizar inferências para interpretar o texto, a identificar as coisas que não entende e esclarecê-las para que possa retrabalhar a informação encontrada por meio de sublinhados e anotações ou num pequeno resumo, por exemplo.

Se pudesse modificar algum ponto em seu livro, qual seria?
ISABEL Eu insistiria muito mais na conexão profunda que existe entre leitura e escrita quando o objetivo é aprender. Essa tarefa híbrida entre a leitura e a elaboração do que se lê por meio de resumos, sínteses e notas tem um impacto muito importante na aprendizagem. Algo que tenho visto nas investigações mais recentes do grupo de pesquisa de que faço parte é que muitos alunos, quando têm de fazer um resumo depois de ler, cumprem a tarefa sem voltar ao texto original para ver se o que se destacou é fiel ao que se leu. Creio que é preciso romper com a sequência "primeiro ler depois escrever". Em vez disso, é melhor pensar que se faz uma leitura já com o propósito de escrever, num processo que envolve a revisão do escrito.

BIBLIOGRAFIA
Estratégias de Leitura, Isabel Solé, 194 págs.,Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 52 reais

Como fazer para ter mais concentração na leitura?

Pensando nisso, GUIA separou seis dicas para aumentar a sua concentração e fazer a leitura render..

1 – Elimine distrações..

2 – Intercale leituras..

3 – Dispositivos diferentes..

4 – Pequenas metas..

5 – Gerencie seus pensamentos..

6 – Intervalos..

Como se tornar um leitor competente?

Ler de forma eficiente irá transformá-lo em um profissional melhor e mais competente.

Pratique. É obvio que para começar, você deve começar a ler. ... .

Amplie seus horizontes. Nunca limite seus tópicos de leitura, procure sempre por novos conteúdos e escritores diferentes. ... .

Leia ativamente. ... .

Inspire-se. ... .

Velocidade. ... .

Hora e local..

O que é ser um leitor competente?

Um leitor competente é aquele capaz de ler além do que está escrito, ele lê as entrelinhas, além de fazer relações com outros textos lidos e ser capaz de falar sobre eles sem desmerecer a importância de discernir um fato de uma opinião. Acredito que formar esse sujeito é uma das entregas mais valiosas da escola.