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Como o professor pode ajudar o aluno no processo de aprendizagem?O professor deve olhar para o aluno de forma integral, buscando identificar suas diferentes dimensões formativas e como sua atuação – nessa função educadora -, responde ou dialoga com elas. ... Professor também deve ter o papel de aluno: deve aprender ao passo que ensina. Qual a importância do professor para a formação dos alunos?Além da formação acadêmica, o professor contribui para a formação e o desenvolvimento do aluno enquanto indivíduo e membro da sociedade, pois proporciona para ele experiências que vão além do âmbito intelectual.
Qual é o papel do professor na formação do cidadão?Ele é capaz de influenciar a formação geral e humanista, educando o profissional para o exercício da cidadania. Atualmente, o professor no ensino superior forma profissionais capacitados e éticos, comprometidos com sua época e a comunidade, agentes da transformação. Como estabelecer a relação entre professores e alunos?
Como o professor deve compreender as famílias dos estudantes?
Qual o papel dos professores e estudantes na construção da escola?
Como o professor deve acolher as diferenças no ensino-aprendizagem?
Osmar Rufino Braga No presente artigo, busco refletir sobre uma questão central no processo de ensino-aprendizagem: a relação professor-aluno e o desafio da excelência da formação dos educandos, considerando todas as suas dimensões. Não é o professor que define todo o plano do ensinar A questão da excelência do processo de ensino-aprendizagem não é algo que pode ser garantido apenas pelo professor e pelas suas estratégias didático-pedagógicas. Ela é uma conquista e supõe o diálogo,
a participação efetiva do aluno e, sobretudo, a construção de relações de proximidade e empatia com os estudantes. As visões sobre o ensino-aprendizagem e a relação professor-aluno Afirmei que o plano de ensino-aprendizagem não garante necessariamente excelência na formação dos educandos. Ela é decorrente também das relações que o professor constrói com seus alunos e alunas, relações essas de proximidade, empatia e significado. Contudo, a construção dessas
relações, a sua qualidade e consistência, bem como seus impactos no processo de ensino-aprendizagem, dependem da concepção que os professores apresentam do ensino e da aprendizagem, do modo como concebem seu papel, o papel dos alunos e como consideram o pensar e o fazer docente no contexto escolar. Concluindo... Sabendo que a construção de relações de proximidade, empatia e significado, no processo de ensino-aprendizagem, será sempre um desafio, visto que é contextualizada, isto é, precisa considerar a história, o ambiente, as trajetórias formativas de professores e alunos, seus saberes e experiências, etc., pode-se apontar algumas recomendações que podem contribuir na superação do desafio de construir relações de proximidade e empatia, e perseguir a excelência no ensinar e no aprender. Destaco, pois, as seguintes: 1 – É preciso adotar uma postura dialógica, fundada na construção parceira do saber e na afirmação da vida
de cada ator do processo educativo; Finalizo este artigo, reforçando a ideia de que não haverá excelência no processo de ensino-aprendizagem se não houver uma busca permanente por uma excelência nas relações de convivência, no ambiente ou espaço de aprendizagem, entre professores e alunos. É no espaço da convivência, onde se dá a proximidade e a empatia, que o ato de ensinar e aprender se efetiva, ganha sentido e significado. Referências FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17ª. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. Qual é o papel do professor é o do aluno no processo de aprendizagem?Ele deve ser um mediador, facilitador e articulador do conhecimento e não apenas aquele que detém a informação. Ele deve atuar como um pesquisador, que provoca o aluno a ser também curioso e descobrir a partir de seus próprios questionamentos. Deve convidar o estudante a ver a realidade como seu objeto de estudo.
Qual o papel desempenhado por professor a é aluno a no processo de ensinoEstas colocam o professor como um mediador e facilitador do processo de aprendizagem e as metodologias ativas como práticas pedagógicas que envolvem os alunos, impulsionando-os a serem construtores e responsáveis pelo próprio entendimento, formando pesquisadores, com iniciativa, senso crítico, curiosidade e ...
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