Quais os principais artistas que representam essa manifestação artística de Édouard Manet?

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• Quais os principais artistas que representam essa manifestação artística Édouard Manet?
• Quais os principais artistas que representam a manifestação do impressionismo?
• Quais as principais obras de Édouard Manet se destacam no impressionismo?
• Qual a lista de artistas que inclui somente artistas do impressionismo?

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Depois, peça que respondam às seguintes perguntas: 
● A qual movimento artístico pertenceu Edouard Manet? 
● Onde ocorreu esse movimento? 
● Em que época? 
● Quais as características desse movimento? 
● Quais os principais artistas que representam essa manifestação artística? 
4 - Observe com os(as) estudantes as similaridades do quadro “Annabel Lee”, de Edouard 
Manet, com os quadros de James Abbott McNeill Whistler e Felicia Ollin, com o mesmo 
título. 
 
 Annabel Lee - James Abbott McNeill Whistler (1890) 
https://search.creativecommons.org/photos/a4d5b39c-e961-47e4-81b8-23087b89e645. Acesso em: 06 out. 2020. 
 
 
 
 
 
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Annabel Lee - Felicia Ollin 
https://search.creativecommons.org/photos/83843f4f-32a6-4da6-808e-94c160f79bbd. Acesso em: 06 out. 2020. 
 
5 - Sugira releituras dos quadros “Annabel Lee”, como indicação de atividade a ser 
desenvolvida, juntamente com o(a) professor(a) de Arte, expressando-se livremente sobre 
seus sentimentos e impressões com relação à obra. (Professor(a), observe se nas releituras 
os(as) estudantes contemplam de alguma forma as habilidades socioemocionais.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 3 
 CHEGOU A HORA DE AVALIAR! 
 
https://pixabay.com/pt/illustrations/opini%C3%A3o-coment%C3%A1rios-avalia%C3%A7%C3%A3o-3057873/ 
• Quantidade de aulas: 02 
• Recursos utilizados (materiais, ambientes, equipamentos): caderno, caneta, canetas 
coloridas, lápis, lousa, sala de aula. 
• Metodologias/estratégias: aula dialogada, grupos de estudos, compartilhamento de 
ideias a partir do tema apresentado. 
Obs.: Professor(a), sugerimos desenvolver esta atividade com o auxílio de outro(a) 
professor(a) para garantir o trabalho interdisciplinar e dinâmico, que envolva a temática das 
aulas. 
 
2.3. Avaliação da Situação de Aprendizagem 
Professor(a), 
 A avaliação poderá ocorrer a partir da participação efetiva dos(as) estudantes nas 
atividades pesquisadas e desenvolvidas. Para isso, considere o engajamento, a 
organização dos grupos, a articulação entre eles(as), o desenvolvimento e a apresentação. 
Lembre-se de que o processo de construção é tão importante quanto o resultado final. 
 
 
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 Sugere-se uma atividade avaliativa para que eles(as) se posicionem diante do que 
foi orientado para a obtenção de bons resultados no processo de ensino e aprendizagem. 
 O(a) professor(a) poderá solicitar a apresentação dos trabalhos desenvolvidos para 
toda a sala, em forma de exposição com o projetor de multimídia. 
 Os produtos finais devem ser avaliados de acordo com o propósito inicial e os 
objetivos, previamente acordados com os(as) estudantes, trazendo a participação deles(as) 
para a análise dos trabalhos (desenvolvimento do protagonismo). 
 Aspectos que podem ser observados no preparo da avaliação: 
➢ Participação do(a) estudante: 
● Na relação com os(as) demais estudantes; 
● Disposição e empenho em contribuir nas atividades; 
● Interação e definição de papéis nos grupos; 
● Engajamento com o grupo. 
➢ Produção de materiais/atividades: 
● Atendimento ao que foi proposto; 
● Coesão, coerência e clareza na produção das atividades; 
● Habilidade na utilização dos recursos tecnológicos; 
● Cumprimento do cronograma estabelecido entre professor(a) e estudantes. 
 A prática da autoavaliação também deve ser considerada como um instrumento 
avaliativo. 
 Os(as) estudantes devem perceber as habilidades socioemocionais que foram 
abordadas nesta Situação de Aprendizagem, observando o significado do que foi 
aprendido. 
 
 
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 Forme uma roda de conversa e coloque na lousa as habilidades socioemocionais, 
perguntando para eles(as) em que atividades elas constam. Como sugestão, segue o 
quadro: 
 
Habilidades 
socioemocionais 
Atividade 1 Atividade 2 
Curiosidade para aprender 
Imaginação criativa 
Respeito 
Confiança 
Autoconfiança 
Assertividade 
Persistência 
Determinação 
Organização 
Entusiasmo 
 
 Após a realização dessa atividade, é importante realizar uma autoavaliação para 
auxiliar cada estudante no diagnóstico de suas práticas de estudo, refletindo sobre suas 
atitudes diárias. 
 
 
 
 
 
 
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2.3.1. Autoavaliação 
 O processo de autoavaliação auxiliará os(as) estudantes a diagnosticarem suas 
práticas e aperfeiçoá-las, de forma que tomarão consciência de seu processo de 
aprendizagem, responsabilizando-se em aprimorá-lo, assim como no processo de 
convivência, refletindo sobre suas atitudes e experiências. 
ASPECTOS AVALIADOS QUANTO À REALIZAÇÃO DAS 
ATIVIDADES 
 
Sim Às vezes Não 
1 - Demonstrei interesse nos assuntos tratados. 
2 - Participei das atividades em grupos. 
3 - Realizei as atividades propostas. 
4 - Segui as orientações dos professores. 
5 - Respeitei as falas dos meus colegas nas 
socializações das atividades. 
 
 
6 - Utilizei as estratégias de estudo sugeridas de 
forma produtiva. 
 
7 – Adquiri uma rotina de estudos. 
 
 
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PARA SABER MAIS: 
BACICH, L.; MORAN. J. (Org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: 
uma abordagem téorico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. 
KLEIMAN, Ângela B.; MORAES, Silvia E. Leitura e interdisciplinaridade. Campinas, SP: 
Mercado de Letras, 1999. 
ROJO, R.; MOURA, E. (Org.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola, 2012. 
ROJO, R.; BARBOSA, J. P. Multiletramentos e currículo no ensino integral: anos 
iniciais do Ensino Fundamental. São Paulo: Secretaria da Educação do Estado de São 
Paulo, 2015. (Circulação restrita.) 
SOLÉ, Isabel. Estratégias de Leitura. 6ª edição. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
Como criar o seu próprio podcast - Parte 1. Disponível em: 
http://www.youtube.com/watch?v=BNPA10bIKuk&feature=related. Acesso em: 20 ago. 
2020 
Como criar o seu próprio podcast - Parte 2. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=XvRFtr8koSY&feature=channel. Acesso em: 20 ago. 
2020 
Como criar o seu próprio podcast - Parte 3. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=du10fhHM1g8&feature=channel. Acesso em: 20 ago. 
2020 
Leitura colaborativa / compartilhada. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=_0CgCPFDhjY. Acesso em: 20 out. 2020 
POE, Edgar Allan, Annabel Lee. Disponível em: 
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra
=6200 . Acesso em: 18 set. 2020 
Tutorial - Como criar um podcast com o Soundcloud e o Wordpress. Disponível em: 
http://www.youtube.com/watch?v=WrsukcGFI8g. Acesso em: 20 ago. 2020 
 
 
 
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