Conteúdos– Contexto histórico Show
Objetivos– Compreender a passagem da chamada República Velha para a República Nova 1ª Etapa: Início de conversa - contexto históricoPara introdução dos acontecimentos da chamada “Era Vargas”, o (a) professor (a) irá expor aos estudantes o momento histórico em que a sociedade se encontrava, em âmbito nacional e internacional, e de que maneira isso influenciou nos acontecimentos que levam a ascensão de Getúlio Vargas ao poder. Portanto, recomenda-se uma aula inicial recuperando os eventos que marcam o início da República do Brasil, a fim de auxiliar na compreensão dos conteúdos relacionados à Era Vargas. 1889 – 1930 • 1889 a 1894 – conhecido como República da Espada, pelo fato dos presidentes que assumem o cargo, nesse período, pertencerem ao exército. A espada era um símbolo dos militares na época. • 1894 a 1929 – é o período conhecido como República Oligárquica ou do Café com Leite, onde todos os presidenciáveis eram membros das elites latifundiárias de São Paulo e Minas Gerais, que faziam revezamento de poder. • Década de 20 Brasil segue o modelo econômico agroexportador, onde o principal produto é o café. • Crise de 1929 Crise nos EUA leva à queda da produção cafeeira e à rejeição da política oligárquica. • Eleições de 30 e golpe Aliança Liberal contesta a derrota de Vargas nas urnas para Júlio Prestes e, em um movimento com amplo apoio das populações contra as oligarquias paulistas, Vargas dá um golpe e assume o poder. 2ª Etapa: Pesquisa sobre o temaNessa etapa, antes de dar início às aulas expositivas, o (a) professor (a) pedirá aos alunos que façam o trabalho de um historiador, pesquisando sobre o período histórico a ser estudado. O (a) professor (a) poderá utilizar o jornal como fonte histórica e solicitar aos alunos que procurem jornais do período da Era Vargas que tragam informações sobre os seus governos. Dessa forma, o (a) professor (a) poderá trabalhar com os alunos algumas competências, como a pesquisa histórica, fontes históricas, interpretação dos fatos históricos, contexto histórico e, assim, introduzir a discussão que irá permear as próximas aulas. Fonte: Biblioteca NacionalFonte: Editora Contexto3ª Etapa: Linha do tempoA partir daqui, o (a) professor (a) deverá iniciar a introdução do conteúdo com os alunos. Para isso, sugere-se a linha do tempo, uma vez que a Era Vargas irá compreender um período extenso da história do Brasil, com características específicas de governo para cada fase. Sendo assim, a periodização dos governos facilita o processo de aprendizagem. Governo Provisório – 1930 a 1934 Essa etapa do governo Vargas irá investir, sobretudo, em modernização e concentração de poder. Dentre as medidas tomadas por Vargas, estão: • Investimento em ferrovias; Professor (a), lembre-se de reforçar que todas essas medidas eram tomadas para fortalecer o centralismo de poder. Período Constitucional – 1934 a 1937 Em mais uma aula expositiva, o (a) professor (a) deverá abordar a fase constitucional do governo Vargas, que terá seu estopim com a Revolta Constitucionalista de 1932 em São Paulo, onde os paulistas exigiam a criação de uma constituição. Em 1933, Vargas realiza uma eleição para Assembleia Constituinte que prepararia a constituição no ano seguinte. A constituição de 1934, previa, entre outras coisas, uma legislação trabalhista, o direito ao voto feminino e ao voto secreto, legalização dos sindicatos – sob controle do Estado – e uma nova eleição para o ano de 1937. Estado Novo – 1937 a 1945 Com o episódio que fica conhecido como Intentona Comunista, em 1937, que foi a tentativa falha dos membros “radicais” da Aliança Nacional Libertadora de tomarem o poder, Vargas se utiliza do suposto “Perigo Vermelho”, ou seja, ameaça comunista de tomada de poder, para alarmar a população e assim cancelar as eleições previstas para 1937 e manter-se no poder por mais um período – esse ditatorial – que ficará conhecido como Estado Novo. Fonte: cpdoc –FGVFonte: cpdoc –FGVO Estado Novo é conhecido como o período mais duro do governo Vargas, que fica marcado na história por um misto de autoritarismo político extremo e populismo. Vargas suspende a constituição e passa a governar a partir de decretos, além disso, adota uma política paternalista, onde, ao mesmo tempo em que pune severamente todos aqueles que iam contra seu governo, também cede direitos e garantias à população, principalmente aos mais pobres, ganhando, assim, popularidade e dando ao seu governo ditatorial um caráter de legitimidade. O fim do Estado Novo vem também com o fim da Segunda Guerra mundial, onde a população vê com maus olhos todo e qualquer governo que esteja associado a ideais autoritárias. O movimento “Queremista” – “Queremos Vargas”, que se intensifica na campanha eleitoral de 1945, incentiva o ministro da guerra, Góis Monteiro, a destituir Getúlio da presidência, com medo de que o mesmo não deixe o poder. Vargas será substituído pelo candidato eleito General Eurico Gaspar Dutra, e, assim, foi posto fim ao Estado Novo. Glossário: explicando alguns conceitos • Golpe: quando um político ascende ao poder sem ser de maneira democrática ou prevista em constituição. • Ditatura: forma de governo onde o poder é centralizado na figura de um líder, partido ou grupo, onde não são aceitas oposições ao regime. Não há liberdade de organização política e as manifestações contrárias são duramente reprimidas. • Democracia: forma de governo onde o representante político é eleito pela população através de eleições diretas. • Populismo: formato político onde o governante se utiliza de vários meios para obter apoio popular e, assim, dar legitimidade ao seu governo, seja ele democrático ou não. É mais comum em países pobres, onde há grandes diferenças sociais e o líder pode apelar para o discurso e ação política pelo “povo”, utilizando-o como figura abstrata. • Varguismo ou Getulismo: fica conhecido por determinar a forma ímpar de fazer política dos quase 20 anos de governo de Getúlio Vargas, que misturou o paternalismo político, o populismo, a ditadura, a repressão e as concessões ao povo, juntamente com um grande carisma que o fez um líder político muito popular e singular. 4ª Etapa: Exercícios para estudo e revisãoOs exercícios abaixo devem ser realizados com os alunos de forma a estudar o conteúdo, conhecer outras características do período abordado e os habituar a resolução de questões de múltipla escolha. 01. (Unesp) Decretada a extinção da Aliança Nacional Libertadora em 1935, seus membros, os não moderados, organizaram a insurreição comunista que foi abafada pelo Governo Vargas. Assinale a alternativa que apresenta a ação política subsequente e relacionada com a referida insurreição: a) A proposta anti-imperialista e antilatifundiária, contida no programa da ANL, foi completamente abandonada. 02. (UFG) “O bonde de São Januário leva mais um sócio otário sou eu que não vou trabalhar.” BATISTA, W.; ALVES, A. In: BERCITO, Sônia de Deus Rodrigues. “Nos tempos de Getúlio”: Da Revolução de 30 ao fim do Estado Novo. São Paulo: Atual, 1990. p. 43. O trecho acima é um samba de Wilson Batista e Ataulfo Alves, composto em 1940, cuja letra evidencia uma forma de resistência política ao: a) contrapor-se à cultura do trabalho, principal foco de intervenção estado novista. 03. (Mackenzie) A política industrial da Era Vargas caracterizou-se por promover: a) a internacionalização da economia, com ênfase na produção de bens de consumo. 04. (Fuvest) Na história da República brasileira, a expressão “Estado Novo” identifica: a) o período de 1930 a 1945, em que Getúlio Vargas governou o país de forma ditatorial, só com o apoio dos militares, sem a interferência de outros poderes. 05. (Unirio) “Na casa do beato Pedro Batista em Santa Brígida, na Bahia, D. Pedro II divide um espaço na parede com Getúlio Vargas. Este exemplo caracteriza um tipo de idealização da figura de mitos que ficaram sedimentados na memória popular.” (Schwarcz, Lília Moritz. As Barbas do Imperador. D. Pedro II: Um Monarca nos Trópicos. São Paulo, Cia das Letras, 1998 p. 322) Podemos afirmar que Getúlio Vargas potencializou uma imagem de “pai dos pobres”, em grande parte devido às (aos): a) medidas de caráter populista, atraindo as massas trabalhadoras. Materiais Relacionados1 – Ao (À) professor (a), a fim de aprofundar seu conhecimento, é recomendado o acesso ao dossiê do site CPDOC – FGV, que traz os fatos que antecedem e todo o contexto histórico que circunda essa fase importante da história do Brasil. Arquivos anexados
Quais as primeiras medidas de Vargas para fortalecer seu poder?Na fase provisória, Vargas tomou as primeiras medidas centralizadoras, enfraquecendo o Legislativo e fortalecendo o Executivo. No âmbito regional, apoiou seu poder nos interventores que nomeava. Também ampliou o aparato da burocracia, criando instituições como o Ministério do Trabalho.
Quais foram as principais medidas tomadas por Vargas?Vargas aboliu a Constituição de 1891, dissolveu os poderes legislativos, além de destituir os presidentes dos estados (os hoje atuais governadores de estado) e nomear interventores para ocupar esses postos. O objetivo era consolidar as alianças da Revolução de 1930, principalmente o exército.
Que medidas tomadas pelo governo Vargas podem ser consideradas positivas?Nesse período, fortaleceu-se a relação com trabalhadores, mas de maneira tutelada: aparelhando sindicatos e criando a CLT. Destacou-se também o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), que fazia a propaganda do governo e também a censura.
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